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  • 简介:摘要兴趣是最好的老师,学生的数学学习兴趣直接影响到学生的学习效率。根据新课程理念,结合教学实践,教学中注重数学与现实的联系,增强学生的数学应用意识;正确认识和处理教学中的师生关系,激发学生主动学习;充分发挥数学文化的教育功能,创设情境,激发学生的求知欲;改进教学方式和学生的学习方式,发挥校本课程的辅助作用,培养学生学习数学兴趣

  • 标签: 新课程 数学学习兴趣 自主学习
  • 简介:摘要新课程理念倡导学生自主参与、探究发现、合作交流的学习方式,注重学生的经验与学习兴趣,改变课程实施过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。在本文中,笔者将主要探究在新课程标准下化学自主学习能力的培养的方法

  • 标签: 独立性和自觉性 有序性和适应性 有序性和适应性 创造性和探究性
  • 简介:在全面推进以培养学生创新意识和实践能力为核心的素质教育大潮下,我们有些地区对中学数学教学的改革发展仍感到不平衡,特别是我们边远山区的数学课堂仍然难以给予学生自由发展的空间。教学设施的不完善、教育观念的改变不彻底,教学方式仍然陈旧,课堂交流单调,教学训练枯燥,严重地阻碍了学生主体能动性的发挥,扼杀了学生的潜能。

  • 标签: 自主学习能力 新课程标准 学生 培养 中学数学教学 数学课堂
  • 作者: 浙江省温州市三溪中学陈忍325000
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《华夏教育》 2009年第7期
  • 机构:学习兴趣在学生学习中具有重要的作用。关于这一点,古今中外的思想家、教育家、心理学家都有不少论述。如我国两千多年前的古代教育学家孔子就非常重视学习兴趣,认为这是调动学习积极性的重要条件,并指出:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”又如著名的近代德国教育心理学家赫尔巴特也十分重视兴趣,认为人有多方面的兴趣,而教育就应当以此为基础,并应当把引起和培养人的多方面兴趣当作自己的一项任务。英国著名教育理论家斯炳塞主张教育应当是快乐的,快乐的情感状态有利于学生的智慧活动。数学学习兴趣是学生的情感、态度在数学活动中的选择和倾向,是数学学习动机中最活跃、最现实、带有强烈情绪的因素,是推动数学学习的一种最实际的内部动力,兴趣具有追求探索的倾向,是对所从事活动的创造性态度的重要条件,华罗庚深有体会地说:“唯一推动我学习的力量,就是兴趣,因为数学是充满了兴趣的科学,有了兴趣就会乐此不疲,好之不倦,因此也就会挤时间来学习了。”可见激发学生学习数学的兴趣至关重要,新课标明确指出,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,要学生自主学习、积极参与数学活动,就必须激发他们学习数学的兴趣,没有兴趣,很难想象学生会学好数学,所以新课程要求教师更要扮演好组织者、引导者与合作者的角色,下面谈谈本人对激发学生学习数学兴趣的一些看法和做法。
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  • 简介:摘要:数学作为高中生的必修课, 必须掌握正确的学习技巧,以便更有效地完成任务,并且能够根据最新的教育理念和考试大纲,有针对性地提高自身的数学水平。本文旨在深入探讨新课标下高中数学学习方法, 以期能够帮助学生更好地掌握知识,提高学习效率,提升学习能力。

  • 标签: 高中数学 学习方法
  • 简介: 摘要:新課标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。把交流与合作能力视为当今学生必须具备的一种基本能力。我们要尽可能多地开展生生、师生合作交流,培养学生的交流、合作能力,促成学生身心和谐发展。 

  • 标签:   初中数学 合作学习 教与学 教学方法 
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  • 作者: 周亚娟
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2008-12-22
  • 出处:《教育探索与实践》 2008年第12期
  • 机构:摘要:本文重点讨论如何培养学生的自主学习的能力,作为教师首先引导学生养成良好的学习习惯,同时指导学生掌握几种行之有效的学习方法,这样才能使他们养成良好的学习能力。
  • 简介:摘要众所周知,“兴趣是最好的老师”。兴趣是推动学生积极自主学习的内在动力。一位成功的教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断地处于较好的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,忘我而学,乐此不疲。然而,在教学中经常有许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为一个英语教师,我们首先应该激发学生的学习兴趣。本文对教师应如何激发学生学习英语兴趣的教学方法作一简要论述,旨在与广大一线教师分享。

  • 标签: 英语教学 激发学习兴趣 方法
  • 简介:高中地理新课程要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。但是,由于近年来中考不考地理,在初中有的学校领导、老师也不重视地理教学,针对这些情况,作为高中地理教师如何提高学生的地理学习能力、分析地理问题和解决地理问题的能力,从而达到高中地理新课程标准的要求,我认为应首先要激发学生学习地理的兴趣和积极性。

  • 标签: 新课程 激发兴趣 探究
  • 简介:摘要 兴趣是最好的老师,学习兴趣对教学活动起着非常重要的推动作用。新课程标准指出激发和培养学生学习兴趣的重要性,对于如何在新课程标准下培养学生学习英语的兴趣,笔者就此提出几点尚不成熟的观点。

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  • 简介:摘要本文论述了数学新课程标准中的几点重要内容从注重智力的发展转向关注学生能力的发展;让学生主体地位在教学行为中得以充分体现;重视学生的学习过程,努力培养学生多种思维方法数学课堂教学中评价学生的几个注意点;教师在教学活动过程中的地位。

  • 标签: 新课程标准 能力 思维
  • 简介:【摘要】2022版的《小学数学新课标》,增加了一些新的内容,原来是一些基础性的内容,主要是向学生们传授知识,让学生们能够掌握好就可以了,现在并不只是这样,而是重视培养学生们的创新意识,让他们在实际生活情境中感受数学数学学以致用,而且是快乐地学习数学。面对新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学,让学生享受“快乐数学”。

  • 标签: 小学数学 课程标准 教学目标 教学内容 教学方式 能力培养
  • 简介:摘要教学需要培养的是探究知识本质的主动性、自主性。语文新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,这是一种新型的学习方式。我们教师在教学过程中要充分发挥主导作用,培养学生的自主学习能力。教师必须坚持不懈地从激发学生的学习兴趣学习动机入手,教会学生自主制定学习计划和学习目标,引导学生在学习活动中质疑、调查、探究;适时、适宜地对学生进行自我评和自主反馈的训练和指导,教会学生对自己的学习行为进行自我调节、自我监控,让学生获得自主学习的能力,实现由“要我学”向“我要学”转变。

  • 标签: 自主学习 激发兴趣 营造氛围 教给方法 培养能力
  • 简介:摘要:数学题课是通过学生独立完成习题,教师讲解来巩固学生数学学科基础知识的课堂形式,研究表明,学生通过做题对知识的重难点进行重复性的接触和反应,使得学生对知识的掌握程度逐渐加深。对于八年级的学生来说,教师要在数学题课堂教学中培养其思维的逻辑性与创造性,锻炼其独立思考能力。本文将对八年级数学题课的现状进行阐述,并对于课堂有效教学提出相应的方法与策略,希望能够帮助教师提高教学质量,增强教学效果。

  • 标签: 初中数学 习题课 教学策略
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