简介：摘要联络能促进人们的情感沟通和事务沟通，这都能表现对对方的尊重，所以它具有礼仪性质。手机是人们的联络工具，因此手机礼仪就有了联络礼仪。联络礼仪有亲情联络礼仪、友情联络礼仪和工作联络礼仪三种。

简介：在现代，新生入学有“开学典礼”，在中国古代，新生入学也有隆重的“开学仪式”，而且备受重视。“入学礼”在古代被视为人生的四大礼之一，与成人礼、婚礼、葬礼相提并论。入学之前讲究深古代私塾没有固定的开学时间，初次入学时，首要事情就是择定吉日。择定入学日期后，家长要为孩子筹办入学用品，内容主要包括一套学习用的桌椅和文房四宝。

简介：讲诚信重礼仪,是中华民族传统文化中的精华。从历史的视角研究诚信和礼仪,阐述其道德功能,探讨文明的传承与革新,对于拓展人们的视野,加强社会主义精神文明建设,有着重要的理论意义和现实意义。

简介：摘要利用手机在细节方面为他人提供一些服务，这是一种礼仪。这样的服务有很多，分布在提醒通知方面、操作使用方面、记录留证方面、支付网购方面、等等。

简介：摘要手机是现代人生活须臾不可脱离的社交工具，手机礼仪因此产生。在手机使用环境中自我控制，能够表现礼仪不因某些不当行为而妨碍他人心绪、不因不当做法损害自身形象、不因疏忽冷漠造成社交联络的阻隔。

简介：一位从省城大学来的礼仪教授为同学们上了一节礼仪课。教授先告诉同学们到别人家拜访时应如何敲门，之后，教授来了一次模拟礼仪表演。他让一个同学扮做送水工，自己扮主人。“送水工”敲门，进门，然后把水搬进了屋里。教授指出“送水工”三个礼仪方面的问题：敲门声太重，没有表明自己的身份，没有带一次性鞋套以便套住鞋子。

简介：有偿训练,竞争机制,带来了教练与家长合作关系的新情况和新问题。比如,业体校学生'练不练,练多久,跟谁练',不完全取决于教练因素,也取决于家长对教练的认可和支持程度。由于教练与家长之间的隔阂造成学

简介：

简介：摘要手机是现代人生活须臾不可脱离的社交工具，手机礼仪因此产生。在手机使用环境中自我控制，能够表现礼仪不因某些不当行为而妨碍他人心绪、不因不当做法损害自身形象、不因疏忽冷漠造成社交联络的阻隔。

简介：案例小学六年级的贝贝是个成绩优异、活泼开朗的孩子。他小时候比较听话，但自从上六年级以后，喜欢上了摇滚乐，并且非常渴望出去玩，但父母坚决不同意。周六，贝贝想和同学一起出去听摇滚乐，于是他与父母之间有了以下的对话。

简介：摘要国内大多数企业已经按照GB/T-29639-2013的要求建立了事故应急预案，但真正发生事故时还是出现预案与实际脱节的情况，造成不必要的人身财产损失。尤其在风险识别的可靠性和应急联络及时性等方面，存在缺失。通过文献复习和社会实践，探讨事故应急的联络与沟通方面的注意细节，起到借鉴的作用。

简介：摘要探讨服务礼仪在药学工作与医患沟通中的应用。具备良好礼仪的药学服务提高了病人对治疗的依从性，增加了病人对医院的信任，能减少和化解医疗纠纷，大大改善医患关系。

简介：摘要：班主任工作时一项任重而道远的工作。很多时候严厉是班主任最好的伪装和武器。严是一种爱，可是缺乏了理解的严只会让人觉得难以接受，适得其反。我们怎样才能走进学生内心，进行有效沟通？尊重和理解，是叩开孩子心门最有效的工具。

简介：我想发明一种聋哑人语言沟通手机，聋哑人可以通过手机手写功能将要说的话在手机屏幕上写出来，手机再将文字转化为语言，手机又能接收对方的语言并转变成文字显示在手机上。这样一来，聋哑人与正常人之间就能及时地进行无障碍沟通了。

简介：摘要 :青春期孩子处于心理年龄的特殊时期，有效亲子沟通助成长。文中选取班级中的典型案例，分析优化父母和孩子沟通方式，强调通过倾听 ,建立信任方式，顺利过渡青春期。

简介：中秋节是洋酒全年最畅销的两个节日之一，也是各洋酒品牌各出奇招占领市场份额的最佳时机，作为资深洋酒行的寰盛洋酒公司当然不会错过这个大显身手的机会。寰盛洋酒公司今年力推旗下重品牌，以11款全新设计的中秋礼盒，一连串的节庆促销活动，率先打响中秋节送礼第一重礼炮。

简介：摘要：本研究旨在探讨护士礼仪与沟通技巧之间的关系。护士在工作中需要与患者、家属、医生和其他医护人员频繁交流，良好的礼仪和沟通技巧对于提高患者满意度、减少医疗纠纷和提升医疗服务质量具有重要作用。研究采用问卷调查和访谈的方法，选取全国各地的护士作为研究对象，从礼仪、沟通技巧和相关工作背景等方面进行调查分析。结果表明，护士礼仪和沟通技巧之间存在显著正相关关系，且礼仪和沟通技巧对于工作绩效有积极影响。研究建议，医院应加强对护士礼仪和沟通技巧的培训，提高护士的职业素养和服务水平，进一步提升医疗护理质量。

简介：

简介：批评是一门艺术，运用得当，才会为学生指出错误、查找根源、寻求解决和改正的出路；运用不当，则会引起学生的不满甚至对立情绪，批评的目的和效果就会适得其反。因此，批评要讲究的艺术原则有三点一是晓之以理，动之以情；二是尊重学生，讲究策略；三是家校沟通，感染启迪。

简介：【摘要】目的：探究护理礼仪培训在护理礼仪与人际沟通教学中的应用效果。方法：在2020年1月——2021年1月选取护理学校100位学生进行研究,平均分为两组,其中对照组50例,给予常规护理教学,观察组50例,在传统教学的基础上给予护理礼仪培训模式教学。比较两组学生经历不同的教学方法后的护生理论、实训操作成绩以及教学满意度进行比较，通过数据来比较两种护理教学方式对教学的价值。结果：观察组的数据整体优于对照组，2组相比，差异具有统计学意义（P