简介：

简介：南开话剧之所以能够崛起于清末时期,而且一路走来成为北方令人瞩目的文化现象,是与张伯苓的提倡有密切关系的。张伯苓是南开话剧的拓荒者和中国北方话剧的先驱。

简介：运用文献资料法对张伯苓的学校体育思想进行研究。张伯苓的学校体育思想有着丰富的内容，明确提出德智体三育不可偏废，重点研究了学校体育课程的建设问题；既有对学校体育竞赛活动的认识，也非常重视学校体育的德育功能。张伯苓较为深刻地认识到了学校体育对个人身心发展、民族复兴、国家繁荣的重要意义。

简介：

简介：张伯苓是20世纪中国教育史上非常重要的人物,其倡导的实学教育使得私立南开大学取得令世人瞩目的成绩,蜚然海内外。考察张伯苓的实学教育不难看出其实质是继承和发扬了晚清实学精神,但在具体实践中有着鲜明的个人特色,这些鲜明的个人特色以及其背后所体现出来的＂坚定的教育信念、开放的文化心态、立足现实、遵循教育规律与开拓创新的精神＂等等,在今天看来依然值得借鉴和学习。

简介：张伯苓（1876—1951）名寿春，天津人，是我国近代著名教育家。张伯苓先生1894年毕业于北洋水师学堂。因甲午战败深受国耻刺激．他愤然弃武．矢志兴学育才以拯救国家。1898年在天津爱国士绅、清末翰林严范孙家设馆，1904年，他在严范孙协助下。创办了南开学校（南开中学前身），1919年创办了南开大学．以后又相继创办了南开女中、南开小学、重庆南渝中学以及南开大学的经济研究所和应用化学研究所等．使南开成为一系列完整的著名学府。

简介：张伯苓的学校体育思想是其教育思想的重要组成部分,主张体育运动人人参与,体育比赛应公平竞争,强调体育运动能为学校、国家争光.张伯苓的学校体育思想在近代中国教育史与体育史上具有重要的历史意义.

简介：张伯苓(1876—1951)是中国近代教育史上一位伟大的教育家,是南开教育的奠基人,曾先后创办了南开中学、南开大学、南开女中、南开小学和重庆南开中学,任校长50年,为发展我国的教育事业建立了不朽的功绩.他的教育思想和办学经验为世人所称

简介：张伯苓是南开大学的创建者.他的一生,是南开大学的一生.分析他创建并发展南开大学的经历,可以看出他人格中的卡里斯玛品质是其取得成功的一个主要原因.

简介：教育救国的远大志向是张伯苓成长为教育家的不竭动力；严修的帮助和支持是张伯苓成长为教育家得到的“贵人相助”；善于学习是张伯苓成长为教育家的不二法宝；务实创新是张伯苓成长为教育家的保障。

简介：在中国的历史长河中,张伯苓的名字注定要永远与南开连在一起,然而很少有人知道,学生们还曾经给张伯苓起了一个特殊的绰号,叫'不可救药的乐观者'。对于这个绰号,张伯苓本人基本认同,并说:'我的做事的秘诀,就在快乐。你们如能保持这种乐观的态度,成功如操左券。''唯一方法,厥为教育'

简介：<正>我国近代著名的爱国主义教育家张伯苓先生,生于1876年4月5日,1951年2月26日病逝,天津人。他先后创办了南开中学(1904)、南开大学(1919)、南开女子中学、南开小学和重庆南开中学等南开系列学校,成为中国近代民办教育的成功典范。他坚持以伟大的爱国主义精神兴学育人,为国家和民族培养了一大批优秀人才。我们敬爱的周恩来同志是最杰出的

简介：张伯苓是中国著名爱国辜义教育家，南开大学的创办者，担任南开大学校长多年。他一生致力于中国的教育事业，主张教育救国，形成了其独特的教育理念。张伯苓在长期的教育实践中批判吸取西方教育的精华，走“本土化”的高等教育发展之路，形成了他系统的高等教育思想，如高等教育的办学理念、高等教育目的、高等教育功能、高等教育管理等等。张伯苓的高等教育思想具有极强的当代价值，为我国高等教育的可持续发展提供了重要参考和借鉴。

简介：作为至今影响深远的南开教育体系的创建者，张伯苓在中国现代教育史上的地位已毋庸置疑。而他不畏艰辛、奋发办学的人生经历，更成为激励一代代教育家的宝贵精神财富。张伯苓的教育经验和教学理念一直是教育界关注的热点，产生了大量的研究成果，

简介：张伯苓创建了南开学校的教育体系，在近代中国教育史上增添了光辉的一页。目前，随着我国市场经济的确立和改革开放的进程，许多民办高等院校如雨后春笋纷纷破士而出。然而大多数的民办高校却是虎头蛇尾。研究张伯苓创办南开的经验，能给我国目前的民办高校带来些许启示。

简介：张伯苓(1876-1951),名寿春,字伯苓,其一生深感'自强之道,端在教育',立志'创办新教育,造就新人才',毕生理想追求和教育实践,为后人留下了宝贵财富。从1904年开始,经过30多年努力,在南开学校的办学基础上,一个包括大、中、小学在内的南开系列学校教育体系屹立于中华大地:1904年创办私立中学堂(1912年更名为南开学校),1919年开办南开大学,1923年开办南开女中,1928年开办南开小学,1936年开办重庆南渝中学,1937年接办自贡蜀光中学。南开系列学校的异军突起,特别是在办学过程中形成的心系国家、服务社会的爱国道路,允公允能、日新月异的'公能'品格,充满朝气、面向未来的青春精神,更是造就了中国近代教育史上独特的'南开现象'。2018年是张伯苓先生诞辰142周年,也是南开大学建校99周年,在此契机,我刊特别刊登对张伯苓嫡孙、天津人大常委会副主任、中国侨联兼职副主席张元龙先生的访谈,以为纪念。

简介：张伯苓是中国伟大的教育家，他在多年的教育实践中把“允公允能，日新月异”升华为南开校训，塑造了南开精神。张伯苓的人才教育思想内涵丰富、生命力顽强，给予高校在今天进一步做好人才教育工作以深刻的启迪，对我国高等教育的改革与发展具有很强的指导和借鉴意义。

简介：摘要张伯苓是我国近代著名的爱国教育家、南开教育的奠基人。50年的呕心沥血，先后创办南开中学、南开大学、南开女中、南开小学和重庆南开中学，构成完整的教育体系，为我国教育事业发展作出了不可磨灭的贡献。文章通过阐述张伯苓“以德立校”思想对语文教育的传承与发展，介绍其德育思想，从而为现代教育的发展提供借鉴。

简介：

简介：以张伯苓的教育思想为基点，研究以爱国为目的发展教育的利弊。阐述其教育思想形成的原因、教育思想的内容，最后从实际的成效总结张伯苓以爱国为目的发展教育的利与弊，为我国现代教育的发展提供参考。