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  • 简介:摘要在小学体育教学中,“快乐体育”因其自身的特点,特别强调情境的创设,重视在每节中营造良好的氛围,让学生体验上体育的乐趣。

  • 标签: 体育教学 情境创设 创设方法
  • 简介:摘要:体育游戏在小学体育堂的作用较多,比如调动学习积极性、培养学生团队合作意识、培养学生优良的品格。因此,教师可从立足教材内容,改革传统体育游戏;丰富游戏形式,拓宽活动空间;体育技能与趣味游戏结合,培养学生体育运动兴趣;落实体育游戏评价机制,促进学生全面发展等方面着手,发挥体育游戏的作用激活小学体育,促进学生全面发展的同时深化体育教育改革。

  • 标签: 体育游戏 巧用 激活 体育课
  • 简介:四月五日,星期三。近来天气晴朗,风和日丽,所以我们原来在室内上的体育改在操场上了。昨天,当涅利的母亲,那个金发碧眼、穿一袭黑衣的妇人来请求免去涅利的体育,加仑刚好就在校长的办公室里。每说出一个字都让她费了很大的劲,一只手放在儿子的头上。

  • 标签: 儿童文学 文学作品 阅读知识 课外阅读
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  • 简介:"叮-铃-铃-叮-铃-铃"小朋友,这堂是体育,我们现在开始上课。首先,Fallin!(集合)Srandatease!(稍息!)Attention!(立正!)Eyesright!(向右看齐!)Eyesfront!(向前看!)现在,我们学习转。Leftturn!(向左转!)Rightturn!(向右转!)Aboutface!(向

  • 标签: 体育课 向右看齐 向左转 向右转 小朋友 向前看
  • 简介:体育方法,就是培育身体的方法,即身体锻炼法。上好体育不用体育方法,其后果必然是形式主义的恶性循环。首先要弄清体育方法和体育教学法的区别:体育方法是研究身体锻炼和增强体质的方法,它是以人体发展的客观规律为依据的方法。体育教学法是以研究体育知识技能传授的方法,它是以知识技能形成和发展的客观规律的条件反射为依据的方法。前者增强体质的方法,以增强

  • 标签: 体育课 体育方法 身体锻炼 体育教学法 增强体质 知识技能
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  • 简介:摘要要使课堂具有实效性,作为新形势下的教师必须以新课标为依据,不断更新的教学观念,充分发挥学生的主体性,才能构建和谐课堂、实效课堂,只有这样才能切实地提高农村小学体育教学质量。

  • 标签: 农村小学 体育课 新形势 和谐课堂
  • 简介:新的体育程标准更新了体育教学观念,同时对体育含义做了进一步深化,从而确立适应现代社会性质的健康观念,为教育工作者改革指明了方向。本文从三个方面阐述在新课程标准指导下如何创新小学体育教学的方式方法。

  • 标签: 课程资源 教学空间 教学手段
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  • 简介:兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向。夸美纽斯说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”但是在旧的传统的体育发展思想指导下,体育教师往往不考虑学生的基础优劣,不考虑学生的个体需求,采用“填鸭式”“满堂灌”的方式,这种单调的学习过程严重导致了学生自我表现能力和兴趣爱好的抑制,学习积极性不高。本文试图根据小学生学习体育的兴趣特点,探讨激发学生体育兴趣的途径,提高学校体育的教学质量。

  • 标签: 小学生 激发兴趣 成功合作 体育
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  • 简介:一、建立平等的师生关系自古以来,我国一直都有'尊师重道''一日为师,终身为父'的教育观念,使得教师习惯在课堂上处于主导的地位。然而,新课改强调的是双向互动的教学关系,尤其是体育学科具有极强的实践性、活动性,更加强调师生之间的互动与交流。因此,体育教师要建立平等的师生关系,关爱学生,通过与小学生的平等交流了解学生的真实需求,使学生对教师产生信任感,激发他们对锻炼的好奇心。在实际的教学活动中,我们不难发现,

  • 标签: 互动小学 小学体育课 师生互动