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  • 简介:1.四川大学1994年由四川大学、成都科技大学合并组建,1998年12月更名为四川大学。2.东南大学2000年4月14日,由东南大学、南京铁道医学院、南京交通高等专科学校、南京地质学校合并组建。3.西安交通大学2000年4月17日,由西安交通大学、西安医科大学、陕西财经学院合并组建。4.北方交通大学2000年4月18日,由北方交通大学、北京电力高等专科学校合并组建。

  • 标签: 合并潮 大学合并
  • 简介:改革开放后,随着社会主义市场经济体制的逐步建立,原来适应计划经济体制的部门办学体制和学科性院校培养人才的模式已不适应社会和经济发展的需要。各高校为了适应社会发展和自身生存发展的需要,兴起了新一轮以合并为主要特征的高校管理体制改革热潮。

  • 标签: 社会主义市场经济体制 浙江大学 合并 回忆 计划经济体制 高校管理
  • 简介:随着少子化所带来的“大学全人时代”(指高中生能全部升入大学——编者注)的到来,日本全国600多个大学法人必将面临着经营困难。文部科学省2005年决定,如果大学法人经营恶化,将进行法律上的整顿或是与其他法人合并等。日前.拥有约1.9万名学生的关西学院大学与以幼儿教育学著称的圣和大学将于2008年春季合并的方针已经确定。两个学校法人的合并将进一步强化学校经营的基础。

  • 标签: 私立大学 合并 日本 法人经营 文部科学省 经营困难
  • 简介:京都之地,自古以来就人杰地灵,文化氛围浓厚。特别是近现代以来,京都高校如雨后春笋般拔地而起.而且都是重量级的高校,好不热闹。一些后起之辈也不甘寂寞,想在这片天地里纵横驰骋,饱览大好景色。那就让我们看看在合并更名高校中的“三匹马”,如何春风得意、气势磅礴地直奔改革梦想。

  • 标签: 合并大学 合谋 庐山 文化氛围 近现代 高校
  • 简介:近十几年来,法国大学经历了一场合并的浪潮。本文选取了斯特拉斯堡大学、洛林大学、艾克斯-马赛大学3个具有代表性的法国大学合并案例,着重分析了法国大学合并的内外驱动力及其合并模式。本研究旨在为进一步探讨高等教育全球化背景下大学组织机构变革提供思考的依据。

  • 标签: 法国大学 法国教育 大学合并 高等教育组织
  • 简介:自1992年以来,中国教育界共发生了275次高等院校合并,612所高校合并组建为250所,减少近六成。在这10年间,平均每年发生27.5起合并,减少36.2所高校。其中,2000年发生105次合并,由203所高校合并为79所,堪称'并校高峰年'。在整合过程中,合并学校数量最多的是广州大学,由原广州大学、广州师范学院等9所高校合并而成,合并次数最多的是同济大学,经过3次合并形成了今日的同济大学。发生合并的院校遍及全中国27个省(不包括台湾和香港地区)和4个直辖市。我国高等院校合并的数量之多、规模之大、范围之广,世界罕见。高校合并这股浪潮是在高教体制改革中形成的,既与我国高校原有体制条块分割、重

  • 标签: 高等院校 学校合并 教育经济学 中国 复旦大学 上海医科大学
  • 简介:20世纪末出现的"强强合并"大学在管理上面临着校园文化的融合与重构、权力的重新划分、学科的调整以及减员增效等挑战.如何应对挑战,解决管理中出现的新问题,关系到高校的合并的成功与否,进而影响到我国一流大学的建设.

  • 标签: “强强合并” 校园文化 一流大学建设 高校合并 学校管理 对策
  • 简介:石河子大学作为我国高校合并的一个成功典范,能够充分发挥合并和综合的优势,克服地处边疆的制约,实现跨越式发展离不开其"以服务为宗旨,在贡献中发展"的办学理念。通过石河子大学院校合并的视角探析石河子大学办学理念,以期对我国地方大学和西部高校的发展提供一些可资借鉴的经验和启示。

  • 标签: 办学理念 石河子大学 院校合并
  • 简介:据英国伦敦大学教育研究院(IOE)网站2014年12月2日报道,IOE与伦敦大学学院(UCL)于2014年12月2日正式宣布合并。两校于2012年10月达成战略合作协议,于2014年2月对合并事宜进行磋商。合并后,IOE将成为UCL的独立学院,称为"伦敦大学学院教育研究院"。通过这次"联姻",伦敦大学学院成为伦敦最大的高等教育机构,同时也成为英国最大规模的研究生教育机构。

  • 标签: 伦敦大学学院 教育研究院 学生学业成就 英国伦敦大学 研究生教育 研究与发展
  • 简介:本文主要论述建国初期对私立大学的接收、改造、合并,以及在院系调整过程中公立化的发展历程,从政治、经济、文化等方面对私立大学在新中国发展中断的原因进行分析、评价,以期对我们教育改革提供历史借鉴.

  • 标签: 私立大学 改造 合并 公立化
  • 简介:大学在做大做强的过程中,主要有剥壳繁衍式、合并扩张式、合并升格式等形式。通过合并扩张的大学,大可能强,但大不一定强。大而强,需要满足包括对内提高同化能力,对外提高竞争能力在内的许多条件,包括:学校要建设尽可能多的难以模仿的品牌或特色,要建设激烈而合理的竞争机制。要有良好的发展条件和环境,校长必须要有较高的综合素养尤其是创新能力。

  • 标签: 大学 合并 做大做强 同化能力
  • 简介:大学是促进和谐社会建设的一支重要组织力量,人文和科学是推动教育发展、社会进步的车之两轮,大学不应该因大众化时代的到来而丧失其对人文品格和精神的追求。只有将科学与人文、文化与功用融合并举,大学才能真正承担起它对和谐社会应负的历史使命。

  • 标签: 高等教育 大众化 大学理念 科学 人文
  • 简介:随着世界各国高等教育竞争的日趋激烈,英国逐渐注重加强大学合作、促进本国高等教育发展;分析英国威尔士地区"大学合并"面临的挑战,以威尔士地区卡迪夫大学与威尔士大学医学院的合并为案例,总结了威尔士地区采取的应对策略:采取促进社会发展与学术繁荣的"双赢策略"、注重学术项目的互补、尊重并管理合并院校间文化的差异、积极采纳教职员工的建议;借鉴国外高等教育新发展的成功经验,会为我国高等教育改革提供有益的启示。

  • 标签: 英国 威尔士 “大学合并” 高等教育发展策略
  • 简介:合并会计报表问题是我国当前财务会计的难题之一,本文借鉴了改进后的国际会计准则27号,对合并会计报表的合并范围进行了粗浅的探讨。结合我国的具体情况,界定了纳入合并报表与不纳入合并报表的子公司的范围。

  • 标签: 合并会计报表 合并范围 财务会计 会计准则 中国 控制权
  • 简介:摘要合并会计报表的合并方法共有三种购买法、权益结合法和比例合并法。国际上对于这三种方法的认识和使用各有不同认识。

  • 标签: 会计报表 合并会计报表 方法
  • 简介:合并会计报表作为反映企业集团财务状况和经营成果的正式会计报表,是企业集团的利益相关者进行决策的重要依据之一。由于对合并会计报表的服务对象、母子公司之间的关系所持的观点不同,会计理论界对于合并范围、少数股东权益、合并商誉等问题存在着不同的观点,进而形成了合并会计报表的三种理论即:母公司理论、经济实体理论和所有权理论。2006年2月15日,财政部颁布了《企业会计准则第33号——合并财务报表》(以下简称“合并财务报表准则”),与1995年颁布的《企业合并会计报表暂行规定》相比,所依据的合并理论已由侧重母公司理论转为侧重于经济实体理论:对于我国合并会计报表这一理论的选择与定位,应结合有关合并会计报表理论及我国的会计环境进行分析研究。

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