简介：

简介：公司技术交流．我选择了公司主导产品红霉素的组分问题．如何将红霉素各组分的化学结构式展示在观众面前，成为摆在我面前的一个难题。这些结构式没有现成的必须自己制作．经过查找资料和多次试验终于完成任务。

简介：摘要：论述了“双减”政策颁布后，化学课堂教学活动中的一般操作步骤，尝试、探究了基于学生化学核心素养的落实，以培养学生化学思维为目标的化学个性化作业的设计，并提出其设计方案，进行了人教版九年级第四单元自然界的水《课题2 水的净化》个性化作业的设计与化学课堂实验探究活动的案例分析。

简介：摘要文中对化学思维能力结构及其培养进行了分析。

简介：为解析巨龙竹木质素化学结构特征，采用高效阴离子交换色谱、凝胶色谱、傅里叶变换红外光谱、核磁共振等现代仪器分析技术，对巨龙竹木质素样品进行检测。结果表明：弱酸性环境有利于打断巨龙竹木质素与半纤维素之间的化学联接而使木质素更易于分离，且对木质素中的主要联接键破坏较小；巨龙竹木质素含有紫丁香基（S）、愈创木基（G）以及对羟基苯基（H）3种基本结构单元，属于禾草类木质素；巨龙竹木质素基本单元间化学联接键以β-O-4′结构为主，并存在一定量的β—β′、β-5′、β-1′化学联接。

简介：介绍木材碱法纸浆和亚硫酸盐法纸浆中残余木素的化学结构，并与原料木素进行比较；同时介绍碱法纸浆中残余木素—碳水化合物复合体的化学结构，及其在蒸煮过程中的形成机理。

简介：

简介：摘要 : 通过引爆模拟化学弹，模仿各种毒气弹爆炸后的效果，满足移动式销毁设施规定的要求性能事项后，开始处理实际化学弹的销毁试运行。

简介：摘要 从平凡教师跨入优秀教师之列，是每位教师的渴望，不甘平庸而有所作为，是每位教师追求。本文从一个优秀化学教师的知识素质结构入手，分析做一名优秀化学教师的条件，并列举了一些具体教学事例，以及怎样去努力达到这些要求，希望对老师们有帮助。

简介：第一，统一标准的“学习网吧”。“数字化学习港”要做到：在学习者最集中、离学习者最近的地方提供知识。让大家在业余休闲时间、在需要知识的时间到此学习，方便地得到所需要的知识。

简介：从心理学角度分析了影响初中学生化学观察能力的因素,在林崇德教授的学科能力理论指导下,构建了初中化学观察能力的结构模式;在调查分析基础上,确定了初中学生化学观察能力的具体表现.初中化学观察能力是由初中生化学观察的内容、方法、思维品质、情意和自我监控构成的有机整体,对该能力的评价必须考虑这5个因素.初中化学观察能力的培养必须贯穿在化学实验教学中,并将观察思维品质的训练作为培养初中学生化学观察能力的突破口.

简介：1前言化学与生物学之间的联系是众所周知的,整个近代生物学的发展,特别是分子生物学的创立,是建立在近代物理—化学理论、近代物理—化学方法和近代物理—化学技术之上的。为了说明化学特别是生物界远离平衡态的有序现象,比利时布鲁塞尔学派(I.Prigogine等人)提出了“耗散结构”的概念:一个远离平衡的开放系统,通过不断地与外界交换物质和能量,在外界条件的变化达到一定阈值时,可能从原有的混沌无序的混乱状态,转变为一种在时间

简介：研究了沈大、沈本等五种再生沥青的化学组成和结构,并与单家寺沥青进行了比较。由再生沥青的元素组成分析可知：再生沥青中碳氢含量在98%左右,其中C含量稍高,H含量稍低,氢碳原子比较小,氮的含量偏高;从再生沥青的平均分子结构参数（E-d-M法）可以看出：再生沥青的平均分子全部是多环结构,芳环稠合度较高,并且稠环系外周碳原子上侧链较少,平均分子中稠环烷烃比稠环芳香烃占优势。

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简介：摘要：“物质结构与性质”作为高中化学课程学习的一部分，讲述了物质构成的规律，对于物质构成的讲述也采取了较为抽象的微观角度进行分析、认识，原子、离子作为我们熟知的微粒是通过什么方式变化、联合形成的物质是该课程的讲述重点。原子、离子所形成的不同的物质，其所具备的特征进行一定的总结可以实现对微粒、物质的观测，进而了解、认知人们生活中各种物质。基于此，来实现对学生科学素养的培养，提高学生的综合素质，进而实现学生核心竞争力的提升。

简介：初三化学的课程内容普遍是比较基础性的,是构建学生化学知识结构的基点.在完成了初三化学的学习之后,组织学生进行复习时,需要注重引导学生进行系统复习,寻找知识之间的联系,梳理知识脉络,帮助学生构建自己的化学知识结构,指导学生掌握化学复习的方法,提升初三学生的化学学习能力.

简介：摘要：如今，对学生思维品质的培养尚存在着一些不可忽视的问题，受传统应试教育影响，部分教师倾向于采取“满堂灌”教学形式，学生只能被动听讲，难以理解知识本质，且呈现出了思维固化问题。同时，以往教学中不太重视对学生思维品质进行培养，更关注学生的成绩。在这样一个背景下，本文将详细阐述如何以结构化学习优化学生数学思维品质。

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简介：21世纪是知识瞬息万变的信息时代,科技迅猛发展,社会发展亟需创新型、实用型和复合型人才。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出'信息技术对教育发展具有革命性影响'。目前,基础化学课程的实验教学观念相对滞后,教学方法比较陈旧,为缩短传统实验与理想课程目标之间的距离,TPACK应运而生。

简介：一个开放、远离平衡的化学体系,在一定条件下可以自发地组织成时间和空间的有序结构,呈现出类似于生命特征的自组织现象.从自组织现象出发而建立的耗散结构理论具有重要的科学意义和哲学意义.