简介:目的观察快速、主动团体心理辅导对解除大学生情境危机的效果。方法快速排查出受自杀未遂事件影响较大的学生61人,随机分为实验组和对照组。对实验组实施快速、主动的团体心理辅导,对照组按常规模式(被动个别心理咨询)做危机干预工作。实施干预前后采用精神卫生自评量表(SCL-90)分别对两组学生进行测试。结果实验组学生SCL-90总分及躯体化、抑郁、焦虑、恐怖多个因子分均低于对照组,有统计学意义(P〈0.05或P〈0.01)。实验组干预后与干预前相比,SCL-90总分除强迫因子外各因子分均比干预前减少,差异有统计学意义(P〈0.05或P〈0.01)。结论快速、主动团体心理辅导对解除大学生情境危机的效果明显。学校建立心理危机快速反应小组,在校园发生重大恶性事件时,可以快速协调相关部门,按照一定模式对大学生进行危机干预,这对于解除大学生的情境危机,增进其心理健康有重要作用。
简介:摘要:心理学研宄表明,良好的社会支持系统可以有效地帮助个人摆脱困境的束缚,从痛苦的深渊中走出来。处于身心快速发展阶段的青少年更是需要亲密的人际关系支持来应对生活、学习中的压力和应激事件,并不断提升心理灵活性。因此,通过各种途径提高青少年的社会支持和培养其积极的人格特征具有十分重要的现实意义。
简介:摘 要:人类的各种活动都是在一定的心理动机作用下,向着某一目标进行的,学习也是一样。正是在学习心理动机的牵引和作用下,才促使人去学习、思考和提高,去完成学习任务,实现学习需要,取得个人提高。随着部队制度的不断改革以及部队教育的发展,部队院校逐步形成多形式、多层次、多元化的培训体制,培训规模不断扩大,随之出现了不少教育教学方面的新情况、新问题,比较突出的一个问题就是部分学员学习心理动机不足,缺乏学习的紧迫感、责任感和愉悦感,对学习没有兴趣,严重影响了教学效果,制约了教学质量的提高。因此,如何激发学员的学习积极性,有效地挖掘学员的学习潜能,提高学员的学习心理动机,是部队院校教育教学中亟待解决的一个重要问题。