简介：目的：分析卵巢早衰患者的临床特征及诊治措施。方法：回顾性分析2010年1月至2012年1月我院接受人工周期治疗的卵巢早衰患者30例的临床资料。结果：FSH、LH、E2三种激素在治疗前后比较均有显著性差异（P〈0．05）。治疗6个月后治愈13例（43．33％）、有疗14例（46．6％），无效3例（10．O％），总有效率为90．0％（27／30）。结论：卵巢早衰病因复杂，其中遗传因素占10％左右，免疫因素大约20％，还有激素受体异常，酶缺陷及异常、卵泡生成障碍及卵泡闭锁加速、外界因素等，尽早行激素替代治疗可改善临床症状，使血清FSH、LH水平降低。

简介：摘要目的观察分析克龄蒙联合昆泰胶囊治疗卵巢早衰的临床效果。方法选择我院2016年1月至2016年12月收治的卵巢早衰患者86例，随机分为观察组和对照组两组，每组43例，对照组采用克龄蒙治疗，观察组在克龄蒙治疗的基础上联合昆泰胶囊治疗，观察两组治疗效果、围绝经期症状改善情况及治疗前后血清卵泡激素（FSH）和雌激素（E2）水平变化情况。结果观察组治疗有效率97.67%，显著优于对照组83.72%，差异有统计学意义（P<0.05）；治疗后，观察组K评分显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；两组用药后FSH均下降，E2水平均上升，但观察组改善明显，差异有统计学意义（P<0.05）。结论克龄蒙联合坤泰胶囊治疗卵巢早衰，疗效显著，优势明显，值得临床大力推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨对卵巢早衰患者使用克龄蒙联合坤泰胶囊联合治疗的价值。方法：在 2017年 11月至 2019年 3月期间来我院就诊的卵巢早衰患者中选取 50例，依据先后入院顺序进行分组， 25例奇数患者作为参照组，采取克龄蒙治疗， 25例偶数患者作为实验组，采取克龄蒙联合坤泰胶囊联合治疗。分析 2组激素水平、 Kupperman评分、子宫内膜厚度。结果：治疗前 2组激素水平、 Kupperman评分、子宫内膜厚度均无明显差异性（ p＞ 0.05）；治疗后实验组雌激素水平、子宫内膜厚度高于参照组，血清卵泡激素水平、 Kupperman评分低于参照组， 2组数据差异显著（ p＜ 0.05）。结论：对卵巢早衰患者使用克龄蒙联合坤泰胶囊联合治疗，患者机体激素水平得到明显改善，使患者临床体征、围绝经期症状均发生明显变化。

简介：摘要目的评价对卵巢早衰患者予以克龄蒙、坤泰胶囊联合治疗的疗效。方法于2016年11月-2018年4月我院妇科部门收治的卵巢早衰患者中选取84例，并均分为两组对照组，42例，仅予以克龄蒙口服治疗；观察组，42例，予以克龄蒙、坤泰胶囊联合治疗。对比组间性激素水平变化、治疗有效率。结果治疗后，观察组FSH、Kupperman显著低于对照组，数据差异比较，p<0.05，但E2水平显著高于对照组，组间差异比较，p<0.05；观察组治疗有效率明显大于对照组，组间比较存在统计学意义（p<0.05）。结论联合应用克龄蒙、坤泰胶囊治疗卵巢早衰，可显著改善患者各项性激素水平，恢复正常值，提高疗效，较单一药物治疗更具实施优势。

简介：

简介：摘要目的评价克龄蒙治疗围绝经期综合征疗效。方法2014年1月～2015年5月，62例选择克龄蒙治疗纳入克龄蒙组，38例选择常规方法治疗纳入对照组。结果克龄蒙组痊愈率56.5%、愈显率79.0%高于对照组21.1%、55.3%，无效率4.8%低于对照组23.7%，差异具有统计学意义（P＜0.05）；克龄蒙组、对照组治疗后积分分别为（7.3±5.1）分、（13.4±6.9）分，低于（24.4±2.4）分、（24.0±2.5）分，克龄蒙组低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论克龄蒙治疗围经期综合征疗效较好。

简介：第1章布宜诺斯艾利斯那天下午的暴风雨来得有些晚。大雨冲刷着阿根廷首都布宜诺斯艾利斯，在高档小区，雨水汇集流人排水沟，而贫民区的街道则污水横流。

简介：摘要目的分析讨论克龄蒙口服加甲哨唑栓治疗萎缩性阴道炎的疗效。方法选取我院2016年4月~2017年9月收治的萎缩性阴道炎患者80例，按照其就诊顺序随机分为对照组和观察组，每组40例患者，对照组使用甲哨唑栓进行治疗，观察组使用克龄蒙口服加甲哨唑栓治疗，经过治疗后，比较分析两组患者的治疗疗效、临床症状消失时间。结果在治疗后，观察组患者的治疗疗效高于对照组，临床症状消失时间比对照组短，P＜0.05。结论克龄蒙口服加甲哨唑栓治疗萎缩性阴道炎的治疗效率较好，有很高的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨使用克龄蒙替代治疗围绝经综合症的疗效和体会。方法对近年来分别采用克龄蒙和补佳乐联合醋酸甲羟孕酮治疗围绝经综合症的病历资料进行观察和分析。结果将两组Ｋ评分、子宫内膜厚度、Ｅ２、ＦＳＨ、ＴＧ、ＨＤＬ、不良反应率等相比较，Ｐ＜０．０５，观察组优于对照组。结论使用克龄蒙替代治疗围绝经综合症，显效快、疗效佳、不良反应少、依从性高，能显著改善症状、提高生活质量。

简介：摘要蒙克以他的带有强烈主观性和悲伤压抑情调的绘画，在世界上享有极高的声誉。毕加索等艺术家曾吸收他的艺术营养，德国和法国的一些青年艺术家也从他的绘画作品中得到启发。人们把蒙克看成了德国表现主义的先驱，蒙克的绘画为西方现代表现主义绘画提供了一个基本的典范，而表现主义的绘画在运动中演变出更为丰富多彩的形式与特点。不仅如此，他的影响甚至超出了绘画范围，对鲁迅的影响是蒙克艺术影响不能忽视的一个重要方面。

简介：蒙克（EdbardMunch）作为表现主义的先驱，他漫长的一生都在探寻灵魂的深度和韧性。他睁大了眼睛看，直视灵魂的深渊．并以毫不粉饰的强烈感情来呐喊和悲悯，描绘这一属于整个人类的灵魂图景，生活的残酷和阴影，而这些来自底层的真相，是长期被掩埋和被忽视的。生命、爱情、孤独这三类主题是蒙克画作的主旋律。蒙克是用画笔思索的哲学家，他以最敏感的心灵倾听人的苦难境况，用画笔抗议“生之诅咒”，他描绘《病孩》一类的令人触目惊心的题材，除了痛苦、绝望、恐惧，缠绕其中的还有希望、等待、救赎。爱情在蒙克的笔下，也展示了一种极端的灵与肉的冲突。而深刻的孤独是缠绕他一生的命题，他最终获得了解脱。蒙克的画作在今天仍然没有褪色,2l世纪的人类依然能在其中找到强烈的共鸣。

简介：摘要：在幼儿的社会性发展中,幼儿同伴交往具有至关重要的作用,并且幼儿同伴间积极的交往可以促使幼儿从中不断学习且可以提高自身交往能力。基于以上知识开展本研究是为了更加深入解混龄教育中幼儿同伴交往现状，在已有学者的研究基础上总结思考，提出自己的观点和建议。

简介：<正>表现主义是第一次世界大战前后,首先在德国兴起的一个文艺流派。它在文学、戏剧、音乐、美术等各个领域都有较广泛的流行。由于受奥地利心理学家弗洛依德的精神分析学说和存在主义哲学的影响,它们描写当时日益丑恶、解体的资本主义社会,主观地表现和发泄自己的情感及病态的恐惧。美术上表现派的产生,是

简介：摘要目的探讨克龄蒙联合生活方式干预对围绝经期女性生活质量影响。方法从本院2011年10月～2014年10月收治的围绝经期女性中随机选择100例进行研究，随机分为对照组（50例）和观察组（50例），分别给予常规克龄蒙治疗和常规克龄蒙治疗联合生活方式干预。观察记录两组的生活质量变化情况，并进行比较。结果经不同的治疗和干预，观察组的生活质量SF-36健康问卷各项指标均显著优于对照组，经比较差异均有统计学意义，（均P＜0.05）。结论对围绝经期女性实施常规克龄蒙治疗联合生活方式干预可以有效提高其生活质量。

简介：摘要蒙克绘画有时采用自然主义的手法，有时采用变形的手法，也有时根据记忆作画。他经常把正面的脸与侧面的脸表现结合起来，在许多作品中，强透视的构图屡次展现，同一绘画主题、构图风格反复使用。对于人生，蒙克看重的是现实生活中的历程，如爱情、死亡、焦虑和痛苦，这构成了他基本绘画的主题。

简介：

简介：摘要目的研究克龄蒙联合坤泰胶囊在卵巢早衰患者中的疗效及对FSH、LH、E2水平的影响。方法选择我院2014年2月-2015年2月收治的40例卵巢早衰患者，随机分为对照组和观察组，每组20例，对照组单纯接受克龄蒙治疗，观察组给予克龄蒙联合坤泰胶囊治疗。治疗一段时间后观察患者症状及血清卵泡刺激素（FSH）、促黄体生成素（LH）、雌激素（E2）水平的变化情况。结果观察组总有效率85%，对照组总有效率70%，观察组显著高于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）；三个月后，观察组患者FSH、LH显著低于对照组，且E2显著高于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）。结论针对卵巢早衰患者给予克龄蒙联合坤泰胶囊治疗效果好，能够快速改善卵巢早衰症状，帮助卵巢功能尽快恢复，值得临床推广。

简介：摘要目的为了进一步探讨克龄蒙与替勃龙短期激素补充疗法治疗围绝经期综合征的临床效果。方法将本院收治的168例围绝经期综合征患者进行观察比较。结果克龄蒙组、替勃龙组的总有效率，KI评分，MRS评分，血清FSH，E2均优于参照组，差异无统计学意义（P＜0.05）。结论对围绝经期综合征给予克龄蒙与替勃龙短期激素补充疗法疗效显著，值得推广。

简介：当WBO的重量级冠军"无情者"拉蒙·布鲁斯特(33-2,29KOs)18个月前击败小克里奇科缠上了金腰带后,我对这位基本上不知名的拳手一直持不信服的态度。直到他在那场惊心动魄的比赛中KO戈洛塔和最近一次击倒德国人卡拉尼奇之后,我才稍稍对他刮目相看。个人小档案拉蒙·布鲁斯特1973年6月5日降生于美国印第安纳波利斯市,是他父母四个孩子中最大的一个,布鲁斯特崇拜武术

简介：一、混龄教育概述混龄教育是蒙台梭利教育模式的一个重要特点,在蒙台梭利教育模式中,班级组织应该是"垂直式"的混龄班级。所谓混龄教育,就是把3~6岁不同年龄的孩子放在同一个班内游戏、生活和学习。目的是扩大幼儿的接触面,使他们有更多的机会和不同年龄的儿童相互交往,在这一过程中学习与人交往的正确态度和技能,学会关心、分享、合作等社会行为,