简介：

简介：环境税的确立在法律上为环保项目提供资金支持,为加快生态文明建设提供物质保障。环境税使用方式的选择是提升新税种公众接受度首要待解决的问题,基于环境税纳税人及完善税种本身需要过渡期,环境税专项使用成为必然选择。通过界定环境税专项使用原则的概念、分析国外设立环保基金和国内设立专项资金的方式,结果显示单一使用环境税会导致效率低下、灵活性不足等后果。因此在宏观上应以法律形式规定税收的专项使用,在微观上依据具体环境税种的特点建立相应的环保基金或专项资金。

简介：环境资源有偿使用原则体现了环境资源的经济价值与生态价值属性，并与“污染者付费”原则相契合。我国逐步发展了环境资源有偿使用的方式，并体现在相关的法律法规之中。但是我国的环境资源法中缺乏对该原则较为具体的制度设计，需要进一步通过立法予以完善。

简介：1前言制浆造纸的快速发展带动了造纸化学品的发展，而造纸化学助剂的开发和应用又进一步促进了制浆造纸技术的不断变革，特别是我国在今后相当一段时期内，非木材纤维原料仍将是主要造纸原料之一，以后也不可能不使用草类原料，解决草浆生产的纸张质量问题，开发和使用造纸化学助剂是重要的途径之一，另外，在废纸再生工程和用化机浆配抄优质纸的生产过程中，更需加入各种化学品以提高质量，因此，如何使用好造纸化学助刘，使其达到事半功倍的效果，便是我们所要探求的问题。

简介：目前，对高考成语考查题的探究，普遍存在着“重视使用不正确的选项，轻视使用正确的选项”的现象，学生答题如此，老师讲评也如此。殊不知，命题专家在设计选项时，既设法让你把“使用不正确的选项”误判为“使用正确的选项”，也存心让你把“使用正确的选项”误判为“使用不正确的选项”。为此，

简介：人是生产力中最积极、最活跃的因素，经济发展、社会进步，关键因素在于人的能动性，在于人力资源的有效使用。因此，一个组织或一个管理者是否会合理有效地甄选和使用人才，是其事业成败的关键。

简介：教材是教师和学生共用的实践课堂教学活动的有效工具。基于新课程标准编写的小学英语教材要求教师转变忠实于教科书的教材观，在使用教材的过程中，能够在理解教材组织结构的基础上来合理优化使用教材。同时帮助学生做好充分的学习准备并加强课堂监控和后续教学活动的管理和设计。

简介：1根据适应症选择药物选用抗菌药物时应结合临床诊断、致病微生物的种类及其对药物的敏感性,并根据症状轻重选择对病原微生物高度敏感和临床疗效较好、不良反应较少的药物。现将部分抗菌药物的适应症介绍如下：

简介：

简介：摘要：“谁使用谁分摊”原则在房产测绘中存在误用滥用的情形。本文利用经济外部性等理论对“谁使用谁分摊”原则的局限性进行了系统分析，提出了适用条件，包括分摊主体产权明晰、分摊对象同一层级且功能单一、分摊评价标准统一、局部空间与整体空间不发生冲突等，为正确运用“谁使用谁分摊”作了初步探索。

简介：

简介：自1997年10月1日起,(德国)陆军及其兵种的继续发展工作转交给陆军局主管。陆军局局长Juer-genReichardt少将在《wt》1997年第10期上发表的一篇题为“承担新任务的陆军局”的文章中对此作了介绍。JuergenReichardt少将在本文中介绍了围绕这些新任务所开展的一些工作,他阻止摩步兵向轻型装甲部队发展的倾向,并得出有关未来装备(发展)的结论。

简介：汉语成语在翻译中的使用非常普遍,但是汉语成语的本质属性、固有特征和文化内涵使其在传达原文的内容和风格上容易出现各种问题。为了避免这些问题并尽可能地保存原文中的异国情调,翻译中应该优先使用普通词语,并尽可能地少用成语。

简介：近日到养殖场户调查，发现大多数养殖业户存在着用药不规范的现象，严重影响了经济效益的提高。针对目前兽药使用存在的主要问题，笔者认为应注意把握以下五个方面的原则。

简介：新闻背景与新闻导语具有同等重要的地位。一篇新闻是否受到读者好评，一半取决于能否写出一个精彩的、引人入胜的导语，另一半则取决于新闻背景是否交代得恰到好处。同时，有些新近发生的事实能否成为新闻，或具有一定价值的新闻，关键是能否将它放到一定的背景中去写，换言之，就是能否对事实提供新闻背景知识。可以这样说，用好新闻背景是新闻写作成功的一半。

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简介：随着人们生活水平的日益提高，畜产品的质量越来越受到消费者的普遍关注，而直接为畜牧业发展起保障作用的兽药，逐渐成为保证畜产品质量安全的关键因素。因此，生产出合格的兽药，并指导基层兽医工作者和广大农牧民科学、合理、安全使用兽药是关系到保证畜产品质量和维护人民身体健康的重要环节。科学、高效、安全地使用兽药，不但能及时预防和治疗动物疾病，提高养殖效益，而且对控制和减少药物残留、提高动物产品品质具有重要意义。但在当前养殖生产中，在兽药使用中存在着相当不科学的用药误区。

简介：

简介：新一轮课程改革推出的教材，从编写体例到教材内容都发生了很大变化。新课程体现出均衡性、综合性和选择性的特点，教材内容紧密联系学生生活以及现代社会和科技发展，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。面对课程教材的变化，教师必须要有创新意识，根据教学实际对教材进行合理的调整、重组、取舍，再创造，把握好教材的“弹性”，把“死”的知识用“活”的方法教活。对此，应该把握以下原则：