简介：摘要：

简介：摘要：在国民教育中，学前教育是基础和前提，我国十分关注幼儿教育改革。学者提出，学前教育班级管理工作是一个复合性的工程，其中班主任既是一位慈母，也是严师。只有真正做到学高身正以及学为人师，才能够为学生的学习保驾护航。学生也能够在教师的辅导之下养成良好的行为习惯，提升个人的综合素养。

简介：摘要：特殊教育中，管理者在做好常规班级管理工作的同时，还要发挥融合教育教师作用，积极探索实施全方位、多层次、综合性的班级管理策略，创造适合特殊教育需要学生健康成长的班级环境，促进普特学生健康成长、共同发展。

简介：摘要随着教育改革的不断深入，在班级管理中应用伙伴教育理念已经成为时代的需要。我们要在日常班级管理中构建有效的班主任与任课教师伙伴关系、良好的师生伙伴关系、积极的生生伙伴关系等，切实提升班级管理效率，将班级管理推向一个新的高度。

简介：作为县域电大承载着所属开放教育学员的服务与管理任务,我们认为坚持“四要”原则是实现开放教育班级管理工作的有效策略.

简介：文章摘要：开放教育班级管理内容丰富，途径多样，其灵魂是对学生进行富有内涵的德育教育，因此开放教育班级管理要极为重视培养学生良好的道德素质，同时班级管理要以“道德”的方法来进行。在开放教育班级管理中隐性德育教育与显性德育教育属于两种不同的德育教育，但二者均对学生的德育做出示范指导和帮助，其目的均是围绕“立德树人”而开展，都为新时代中国特色社会主义事业培养合格的接班人。

简介：　　摘要：在幼儿园启蒙教育过程中，班级管理是一个非常重要的工作，幼儿的自理能力差，可塑性强，对老师的依赖性强，所以必须要确保幼儿园班级管理质量，保障幼儿快乐的学习生活。对于幼儿园班级管理工作的开展，教师需要具备科学合理的工作方法，注重对幼儿进行各方面能力素质的培养，同时还要注重做好家园合作，发挥出家庭教育的作用，这样才能提高班级管理质量，为幼儿的人生成长发展打下坚实基础。

简介：摘要：随着社会发展和教育理念更新，以人为本的理念逐渐成为当下教育管理的新趋势。在管理工作中，以人为本就是尊重人的本性，保护人的天性，而最重要的手段就是柔性管理，将柔性管理理念融入班主任管理工作中去，将极大地保留中职学生的天性，引导学生向更加正确、健康的方向发展。

简介：北京市委党校红旗业大分院大专层次现有经济管理、计算机两个专业,本科层次有经济管理、工商管理、法律、教育管理、会计学等五专业,在校生830人。新形势下,如何针对党校教育的特点,更好地加强班级管理,做好教书育人工作,是我们急待研究和解决的问题。一、党校业余走读学历班学员的现状及其原因分析1、学员的思想及心理倾向。上学期末我在2001级教育管理专业本科班学员中采用

简介：摘要关心学生、用爱呵护学生的心，这是每一个现代教育工作者必备的自然情感举动。职业学校的学生，问题很多，他们大多数学生属于名副其实的“双差生”，即学习成绩差、行为习惯差。如何正确引导，采取哪些有效的方法和手段，从而达到教育之目的，这是每一个从事职业教育工作的老师们必须思考的问题。

简介：摘要：在中等职业教育阶段，班主任管理尤为重要，如何加强和提升班主任管理成效越来越受到重视，各班主任在日常班级管理中不断探索新方式和新思路，如何充分提高中等职业教育班主任班级管理艺术值得深入探究。为此，本文以中等职业教育学校为基本研究对象，从班主任班级管理出发，深入剖析中等职业教育班主任在班级管理过程中存在的突出问题，并尝试从多个层面提出加强中等职业教育班主任管理成效的具体策略，以期可以为中等职业教育学校班主任进行班级管理提供些许借鉴。

简介：【摘要】随着教育的发展，国家在重视普校教育的同时也越来越重视特教学校教育，因为特殊教育学校的学生对社会的适应能力以及在日常学习中的学习能力都比正常学生要低，这直接加大了特校班级管理的工作难度，成了许多特教班主任的棘手难题。而在我看来，想要将特殊教育学校的每个班级都管理好，就要抓住学生的实际情况，抓住他们的特殊心理，做到“对症下药”。那么具体应该如何做呢？希望本文能给读者一些启示。

简介：　　 摘 要：本文主要以如何构建学前教育班级文化建设体系为重点进行阐述，结合当下学前教育班级文化建设现状为依据，首先分析班级文化的基本特征，包括导向性、驱动性、规范性，其次从创造家庭形式的学习环境，引导学生热爱班集体、创造互动学习环境，提高班级文化建设的效率几个方面深入说明，探讨构建学前教育班级文化建设体系的有效方式，进一步提高学前教育班级文化建设的效率，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：随着社会的发展，我国的教育也在迅速发展。在我国教育中，班主任总是负责更复杂和琐碎的任务，而特殊教育学校由于学生的个性化而难以管理。但是，在接受教育之前，每个人都是平等的，为了使所有学生享有受教育的权利并获得应有的教育，班主任必须对自己负责，妥善管理班级，并完成基础教育。努力为学生创造一个良好的学习环境，帮助学生完成学习，并为知识学习，性格塑造和价值创造奠定基础。 

简介：

简介：摘要：中职教育阶段的学生与普通高中学生相比，成绩相对来说比较落后，学习基础也相对来说很差，很容易产生各种各样的心理问题，同时叛逆心理也非常强。此时，如果中职班主任在进行班级管理的时候不注意方式方法，不但会脱离实际的教学管理目标，还会加重学生的心理问题。在素质教育背景下，也对中职教育班主任管理提出了新的要求，要求中职班主任在管理工作中要正确应用管理艺术，要通过管理艺术的应用促进学生更好的学习和成长。基于此，本文就针对中等职业教育班主任班级管理艺术展开了分析。

简介：摘要：随着社会的发展，我国的教育也在迅速发展。在我国教育中，班主任总是负责更复杂和琐碎的任务，而特殊教育学校由于学生的个性化而难以管理。但是，在接受教育之前，每个人都是平等的，为了使所有学生享有受教育的权利并获得应有的教育，班主任必须对自己负责，妥善管理班级，并完成基础教育。努力为学生创造一个良好的学习环境，帮助学生完成学习，并为知识学习，性格塑造和价值创造奠定基础。 

简介：摘要：长期以来，在我国，我们一直以中国式教育为主导，塑造学生，以入学率检验学校教育和教学质量，以考试为主要目的，以分数衡量学生质量。随着素质教育的深入，社会各界越来越重视学生的道德教育，中等职业学校的道德教育已成为技工教育的重要组成部分。在传统的中等职业学校教学方法中，道德教育得不到足够的重视，导致学生道德教育专业知识的缺乏，危及学生的心理发展。因此，中等职业学校应高度重视德育的必要性，不断改进对学生的德育，提高学生的综合能力。

简介：摘要：中等职业教育中班主任管理工作一直是班级管理、发展、进步的核心，所以只有不断的利用新型的管理理念管理班级，构建一支团结的班委主体、班主任辅助管理模式，同时还要学会应用现代企业管理模式和现代企业管理理念的方式方法来进行管理，班主任管理工作中班主任要学会实行企业文化理念，打造一个美好的班级文化、引入新型的教育机制和淘汰制，结合企业经济管理进行班级管理，优化班级管理的信息、难度。另外，班主任还应该认真的知道班委学习相关的管理离你那和管理模式，更好的进行班级出现模式。

简介：摘要：成人教育能够提高社会人员的理论素质与职业素质，是高等教育的重要组成部分。成人教育学员情况较为复杂，个体间存在着一定的差异性，并且工学矛盾较为突出。因此，想要做好成人教育班级管理工作，需要班主任教师加强与学员、学员单位、教辅人员之间的沟通工作，另外需要根据班级实际情况选择适当的方式进行管理。本人在成人教育班级管理工作中提出几点浅显建议，旨在提高班级管理工作质量，促进成人教育持续发展，