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  • 简介:摘要反思是教研的核心,每位教师只有对自己的教学设计、教学行为与教育理念不断反思,不断改进,才能快速地提高自己的业务水平,更新自己的教育教学理念。反思是教师获取知识和经验的源泉,同时也是教师的必经之路。

  • 标签: 反思 专业化成长 教师
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  • 简介:针对目前农村幼儿教师队伍整体水平低,专业能力贫乏的现状,从教师本身及客观环境两方面,深入剖析了农村幼儿教师中的困境

  • 标签: 农村幼儿教师 专业化 困境
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  • 简介:摘要随着我国教育改革的不断深化,农村教育事业得到了长足的发展,但由于种种原因,农村英语教师发展整体状况堪忧。作为农村教师如何改变这种状况?笔者根据自己的实践从“听、说、读、写、思”五种基本能力开始潜心修炼,促进教师发展。

  • 标签: 农村英语教师 基本功 专业化发展
  • 简介:摘要:在我国教育事业不断发展进步下,我国教育行业对于教师的需求也在不断的上升。新教师的上任不仅给教学队伍和教育行业增添了新鲜血液,同时也对教师队伍的高低造成了一定的影响。新教师在教学专业能力方面存在着一定的不足,对整体的教学水平造成直接影响,对于新教师培养培训后,才能更好地促进教学水平的提高,促进教学事业的持续进步和发展。

  • 标签: 新教师 专业化 成长
  • 简介:摘要:教师评价被认为是提高教师的重要手段之一。随着社会对教育质量的日益重视,对教师素质的要求也越来越高。提高教师专业程度对于提升教育教学水平、推动学生全面发展具有重要意义。而教师评价作为一种对教师进行监督和评估的方式,可以促使教师不断反思和改进,进而实现专业。本文探讨了如何通过教师评价来促进教师专业教师评价是评估教师教学和职业发展水平的重要手段,对于教师成长具有重要意义。本文分析了教师评价的目的和方法,提出了一些促进教师的评价策略。

  • 标签: 教师评价 教师专业化成长 教学水平 职业发展。
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  • 作者: 赵希东
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2011-03-13
  • 出处:《中国校园导刊:教育版》 2011年第3期
  • 机构:【摘要】:物理教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学是一个重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。
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  • 简介:〔摘要〕教师是21世纪社会发展对教师职业提出的现实要求。目前,教师专业存在很多的问题与困惑,怎样才能促进教师走上专业发展之路呢?不访关注如下视角关注专家引领、关注同伴互助与领导的评价、关注学生与家长的评价,通过自我研修促进个人专业尽快成长

  • 标签: 〔〕教师专业化成长困境 视角
  • 简介:教师是一个系统工程,有赖于学校组织与教师个体多方面的共同努力。然而专业毕竟是教师个人的事情,其核心因素还取决于教师个体自我管理能力与水平的高低。那么,教师个体专业,让谁来“给力”呢?

  • 标签: 教师专业化 系统工程 管理能力 个体
  • 简介:教师是一个系统工程,有赖于学校组织与教师个体多方面的共同努力。然而专业毕竟是教师个人的事情,其核心因素还取决于教师个体自我管理能力与水平的高低。那么,教师个体专业,让谁来“给力”呢?

  • 标签: 教师专业化 系统工程 管理能力 个体
  • 简介:如何提高课堂教学效率、实现真正的互动课堂?教师应时刻反思课堂教学及教育实践,使自己的教育教学在不断的调整中趋于成熟,进而促进教师成长

  • 标签: 反思力 课例研究 教学实践
  • 简介:摘要幼儿教师专业发展水平直接影响着幼儿教育的质量,促进幼儿教师,是关系到幼儿园、幼儿教师个人,乃至整个幼儿教育事业发展的一件大事。本文立足于促进和提高幼儿教师成长的理论,研究当前幼儿教师发展的现状和问题,分析了影响幼儿教师成长的因素,阐述幼儿教师发展的重要性,最后探讨促进和提高幼儿教师成长的有效策略。

  • 标签: 发展提高 幼儿教师 专业成长
  • 简介:摘 要:新的教育教学理念,强烈冲击着教师现有的教育体系,对广大教育工作者提出了新的更高的要求。新课程的实施,迫切要求广大教师要加强学习、进修,尽快提高专业水平。我们知道教师专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识的专家,又应该是学科教学方面的专家。因此,教师既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解青少年发展的规律,掌握现代化教育信息技术,具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。从而发展学生的智慧,发掘学生的潜力,激发学生的创造性、培养学生健全的人格。

  • 标签:      教师专业化,新课程,学科教学
  • 作者: 张庆桃
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  • 创建时间:2021-02-22
  • 出处:《教育学文摘》2019年1期
  • 机构:中山市古镇初级中学
  • 简介:摘要: 教师发展是一个连续、渐进的过程,许多国家都十分重视在职教师专业发展,关于教师发展的研究也因此成为国内外教育研究的焦点之一。 提高教师的反思意识和反思能力,实现由“经验型”向“反思型”的转变,无疑是提升教师水平和素质的有效手段和方法,而明确反思型教师的特征,找到提高教师反思能力的方法和途径,是其中的关键所在。教师通过教学反思促进自己的专业发展,唤起教师自我促进的意识,既有利于提高教学质量,也有利于教师本身素质的提高;通过教学反思分享活动,教师可以实现专业

  • 标签: 分享活动 教学反思 教师专业化成长
  • 简介:在职业教育中,教师始终是教育教学工作的核心力量。在新形势下,教师必须转变观念,坚持以学生为主体,以能力为本位,以技能为重点,以德育为核心的教育理念。要实现培养适合社会发展需要的人才,教师必须提高自己的理论水平,提高技能技术能力,提高教学改革实践能力,提高以德育为核心的教育教学方法与能力。这既是课程改革的要求也是教师自身专业的需要。

  • 标签: 课程改革 中职教师 专业化成长 职业教育