简介：摘要：随着我国经济的不断发展，在事业单位的发展过程中，也越发重视管理的效果与质量。近年来，事业单位在尝试着实施预算绩效管理的方式，从而增强事业单位的预算编制科学性，提高事业单位中财政资金的利用率。但是目前在事业单位预算绩效管理过程中，还存在着各种各样的问题，需要采取恰当的方式进行解决与处理。本文对事业单位预算绩效管理的现状进行了初步分析，把握住了其中存在的主要问题，从而也进一步的探究了有效的管理策略。

简介：【摘要】目的：分析妇产科学在线精品课程的混合式教学应用效果。方法：选取我院2015级临床医学本科生152名，双盲、随机原则将学生分为一般组和研究组，每组76名。一般组：常规妇产科理论教学；研究组：在线精品课程的混合式教学，比较两组学生的出科成绩及研究组学生的学习情况。结果：研究组学生的平时学习成绩（92.66±4.29）分高于一般组的（90.11±6.94）分，期末考试成绩（71.89±7.99）分高于一般组的（67.14±10.77）分（P＜0.05），研究组学生的学习情况较好。结论：在妇产科学融入信息技术方法，可形成在线精品课程模式，实现了线上在线教育与线下临床教育的有机统一，可凸显出本课程的特点，有利于提高学生的出科成绩及学习兴趣，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究问题驱动教学法（ PBL）结合模拟患者教学在妇产科临床实习带教中的应用价值。方法：选取 2014、 2015级我院妇产科学科实习生 68名，数字随机法将学生分为两组，每组 34名学生。一般组行常规 PBL教学法，研究组在一般组基础上结合模拟患者教学法，带教实习结束评价两组学生的考试成绩及自主学习能力。结果：研究组学生的病历书写水平（ 8.79±0.93）分、学科理论（ 9.03±0.42）分、沟通水平（ 8.25±0.76）分、实操能力（ 9.11±0.68）分的评分均高于一般组（ P＜ 0.05）；研究组学生自主学习能力提高的共 32名（ 94.12%）高于一般组的 26名（ 73.53%）， P＜ 0.05。结论： PBL结合模拟患者教学法应用于妇产科的带教实习过程中，可明显提高学生的学科素养及实操水平，整体教学效果较好，值得推广。