简介:映照出当代中国大众文化价值取向的现实,二、当代中国大众文化 ,(三)当代中国大众文化的发展方向 
简介:企业私有化过程中,村集体在RXX ,在营造和维护村庄公共权威的过程中
简介:现在没有了这些战术,中国男排的一攻技战术在世界排坛是有一定地位的,世界排坛技战术的简单实用实效性发展
简介:出现了外国资本主义对华资本输出增加、中国民族资本主义发展的历史现象,理解分析历史事件的原因,任何历史事件的产生和发展都是有其原因的
简介:讲评时应结合有代表性的试题及学生的典型答案,我们可以在训练中小基础题的基础上把几个相关的基础题进行合理组合,由于能结合具体试题及学生答题情况进行有针对性的指导
简介:图示教学缩短了学生认识教材的过程,(一)图示教学有利于激发学习历史的兴趣,图示教学的过程
简介:是可以有效地提高对学生的人格教育效果、帮助学生构建起优良人格的,加强对学生的人格建塑,是培养学生独立人格的必备教学前提之一
简介:加强对历史科高考阅卷工作的组织和管理,笔者也曾多次参加历史科高考阅卷工作,在当前历史科阅卷过程中影响高考质量的主要因素有
简介:是鸦片战争中国战败的一个重要原因,可以看到这场战争对中国来说,英国的鸦片走私和中国禁烟运动
简介:《加强台湾安全法案》成为法律可能吗 ,美国众议院通过《加强台湾安全法案》,《加强台湾安全法案》非但不能保障台湾的安全
简介:七、历史知识的归纳概括关 ,三、历史现象的立体分析关 ,而所起的历史作用不同的历史事件和历史人物进行比较
简介:在高一、高二的教学中按高考要求的深度和难度进行教学,根据大纲和考试说明的要求组织学生进行全面系统的学习和复习,加深学生对教材内容的理解和培养学生的综合归纳能力
简介:比较题是考查考生对于历史知识归纳、比较、概括能力,2.对历史知识进行比较分析的能力,历史人物类的比较应从历史人物的社会背景、思想与活动、阶级立场、历史地位方面比较
简介:学生对第一次世界大战的性质有了更清楚的认识,现实是历史的发展,3.历史与现实的关联
简介:历史概括可分为归纳式概括和点睛式概括两种类型,由于历史史实的丰富多彩决定归纳式概括的,点睛式概括出的内容就是被概括史实的
简介:学生的历史知识、历史认识和历史思维都获得了逐渐提高,而中心契入延展法是对某一历史现象寻根究底,主要意义在提高对历史的认识和运用知识处理历史问题的能力
简介:2.明治维新是推翻幕府统治以后才开始的吗,那种认为明治维新是推翻幕府统治以后才开始的,统治日本达260多年的德川幕府被推翻了
简介:并在《抗战初期中国和日本的战略与淞沪会战》中指出,就中国的抗战战略而言,日本侵华战争的战略可概言之为江海战略
简介:通过深入浅出的讲解把课本上的知识转化为学生头脑里的知识,这样讲学生就比较容易理解了,学生对历史概念能够准确理解
简介:我们设计历史教学目标,教学目标的客观性指的是目标的设计必须遵循历史知识结构和学生认知规律,设计分层次的教学目标
从西方文学作品看当代中国大众文化
经济体制变革与村庄公共权威的蜕变——以苏南某村为案例
现代排球技战术变化
如何依托教材改革历史教学内容
讲练评三“到位”
中学历史图示教学的实践与思考
略论历史教学与人格教育
略谈历史科阅卷环节影响高考质量的几个因素
高三历史单元复习课该怎么上?
美国右翼借“安全”为冷战还魂
高考历史复习要过十关
“全程式”教学法
比较题的解题思路与技巧
初中历史课堂教学艺术浅探
历史概括能力的考查和培养
高考复习中心契入延展法
对高中教材《日本明治维新》的几点疑问与建议
近年来关于抗战初期中日战略研究述评
历史教学要做到“三须”
历史课堂教学优化设计的探索