简介:摘要学情是学生学习的晴雨表,是教育的立足点和出发点。教学过程中,能否准确把握复杂多变的学情,直接关系到教学的效果好与否。但一直以来,学情的研究没有得到应有的重视。笔者从分辩学情、研究学情、关注学情、反思学情等几方面入手分析,把握学情的基本策略等方面对学情做一些思考与探索。
学情把握准教学实效高