简介:摘要:目的:卵巢囊肿是一种常见的妇科疾病,对患者的生活质量和心理健康造成一定影响。在卵巢囊肿的治疗过程中,除了关注生理上的恢复,心理护理也显得尤为重要。本研究的目的在于探讨心理护理在卵巢囊肿患者康复过程中的实际应用价值。方法:1. 实验方法:实验组患者接受心理护理干预,包括心理疏导、健康宣教、疼痛管理技巧培训等。对照组患者仅接受常规治疗和护理。2. 评估指标:采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评估患者的心理健康状况;疼痛视觉模拟评分(VAS);康复效果(囊肿缩小程度)和生活质量(采用生活质量量表评估)。结果:经过心理护理干预,实验组患者在心理健康状况、疼痛管理、康复效果和生活质量方面均显著优于对照组(p<0.05)。具体数据如下:1. 心理健康状况:实验组患者的SAS和SDS评分明显降低,且降幅大于对照组(p<0.05)。2. 疼痛管理:实验组患者对疼痛的感知和管理能力显著提高,VAS评分明显低于对照组(p<0.05)。3. 康复效果:实验组患者的卵巢囊肿缩小程度明显高于对照组(p<0.05)。4. 生活质量:实验组患者的生活质量评分明显高于对照组(p<0.05)。结论:本研究表明,心理护理在卵巢囊肿患者的康复过程中具有显著的应用价值。通过心理护理干预,患者能更好地管理疼痛,提高心理健康水平,进而促进康复,提高生活质量。因此,心理护理在卵巢囊肿患者的治疗中应得到更多的关注和应用。
简介:摘要:以单元主题为基础、项目学习为核心,将二者结合起来是落实学科核心素养的有效途径。本文梳理了英语单元主题和项目化学习的关系,阐述项目化学习的作用,希望对一线英语教师有所启发。
简介:摘要:以单元主题为基础、项目学习为核心,将两者结合起来是落实学科核心素养的有效途径。本文梳理了英语单元主题和项目化学习的关系,阐述项目化学习的作用,希望对一线英语教师有所启发。
简介:摘要:本研究旨在探讨高中化学实验设计与学科素养培养的关联性。通过分析鲁科版高中化学教材,我们发现实验设计在培养学科素养方面扮演着关键角色。本文首先介绍了高中化学教育的重要性,强调了实验设计在培养学生科学素养、实验技能和科学思维方面的作用。随后,我们提出了三个重点小标题,分别是"实验设计的重要性"、"实验设计与学科素养的关联"和"实验设计的教学策略",以展开我们的论点。
简介:摘要:目的探讨对妇产科患者进行系统性疾病知识教育的护理干预效果。方法:以方便取样法选择我院2020-2023年6月住院的妊娠妇女80名,按随机表法分成2组40例,观察组40例。对照组给予常规护理,观察组采用系统疾病知识适宜教的护理方法。对两组妇女的保健知识知晓率、情绪状态及不良妊娠结局进行比较。结果干预前两组妇女对保健知识的了解程度无显著性差异(P>005);干预后,观察组孕妇对孕期疾病的认知水平为(92.42±328)分,分娩方式(9329±3.77)分(9329±3.77)分(92.17±336)分,与对照组比较有显著性差异(P<005)。两组在介入治疗之前,其焦虑水平、抑郁症严重度指数均无显著性(P>005);干预前后,实验组患者焦虑水平(42.46±132)分,抑郁症严重度指数(039±0.04),与对照组比较有显著性差异(P<005)。观察组产妇的不良结局(500%)比对照组(2 0 5%)明显降低(P<005)。结论在妇产科护理工作中实施系统性疾病知识教育和护理干预,能提高产妇对疾病知识的认识,缓解妊娠不良情绪,降低不良妊娠的发生。
简介:神经外科治疗作为医学领域中的一项高度专业且复杂的手术过程,对患者的生命质量和康复产生着深远的影响。本文将围绕在神经外科治疗过程中患者需特别关注的事项展开探讨,以期为患者提供全面、科学的指导,确保治疗的顺利进行及康复的最佳效果。
简介:摘要:目的:研究精细化管理在手术室护理工作中的运用效果。方法:选取我院2020年1月至2021年12月期间收治的100例患者为研究对象,其中50例设为对照组,实施传统的护理管理模式,另外50例设为实验组,实施精细化护理管理模式,比较两组的护理工作质量及患者对护理的满意度。结果:实验组的手术环境安全、药品器械管理、护理配合、护理记录评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组对病房环境、服务技能、护理人员态度、人性化关怀评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:精细化管理在手术室护理工作中的实施,能够有效提高手术室护理质量及患者满意度,可推广应用。